为进一步助力学生调动积极情绪、释放身心压力，培育积极心理品质，临床医学院音悦心坊于2025年11月14日开展第二期主题为“多巴胺之歌”的音乐疗愈活动。活动延续“以乐养心”核心理念，通过趣味互动与深度分享引导学生感受愉悦、联结彼此。活动由心晨小队队长何祖民主持，临床医学院8名学生踊跃参与，现场氛围热烈。             

活动伊始，“快乐场景·音乐配对”暖场游戏快速打破拘谨。何祖民提前准备8张生活化快乐场景卡，学生随机领取后，伴随轻快音乐片段匹配歌曲并阐释理由。拿到“下班路上买到刚出炉的热乎烤红薯”卡片的学生分享：“《起风了》这首歌曲让我想到了高中和朋友相伴的那段悠闲时间，激发起了我对青春的感慨。”游戏通过音乐与场景联结唤醒快乐记忆，快速烘托轻松氛围。                            

暖场后进入“我的多巴胺之歌”核心分享环节。学生依次分享专属“多巴胺之歌”，播放片段后阐述快乐渊源。A同学以《稻香》为例：歌曲总能唤起与爷爷在老家稻田玩耍的温暖记忆，纯粹的快乐极具治愈力。B同学分享《青春修炼手册》：这首耳熟能详的歌曲陪伴了我整个青春，给予我快乐和力量，青春活力让我每次聆听都倍感愉悦。聆听者以“治愈”“活力”等积极词汇反馈，全场掌声呼应。此环节助力学生深入了解彼此快乐来源，强化“音乐与快乐”的心理联结。                       

“多巴胺节奏·接力创曲”互动游戏将活动推向高潮。何祖民为学生分发手鼓，带领熟悉基础节奏后，游戏正式启动：首位学生创作2-3拍节奏，后续学生需重复前序节奏并叠加新节奏依次接力。过程中，学生主动提示遗忘节奏，充分体现团队协作。经多轮接力，零散节奏串联为独特“集体多巴胺小旋律”，全员齐奏时节奏明快，现场欢声笑语。有学生表示：“零基础参与创作成就感十足，集体协作的快乐令人难忘。”游戏让学生在动手奏乐中释放压力，借集体创作激活积极情绪体验。

本次活动中，同学们于场景配对发现生活中的快乐因子，在歌曲分享中实现愉悦共振，于节奏共创中迸发快乐动能。以 “多巴胺之歌” 为媒介，音乐将潜藏的积极情绪转化为沉浸式互动体验，既为学子疏解心理压力，更以正向感官刺激滋养心灵，夯实心理健康根基。这是临床医学院 “音悦心坊” 深耕心理育人的务实实践，未来学院将持续拓展音乐疗愈等多元服务场景，唤醒学子身心积极因子。这段浸润着多巴胺活力的同行时光，已成为心灵旅程中的温暖注脚，愿音乐疗愈持续为更多学生心理注入快乐能量，让青春在向阳生长中绽放光彩。